RELATO DE EXPERI NCIA DA APLICA O DA T CNICA DE FREINET

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO À DISTANCIA
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE MACAU
CURSO DE PEDAGOGIA – 2º PERÍODO
DISCIPLINA: TEORIAS E MÉTODOS DA EDUCAÇÃO
PROFESSORA: SANDRA MARIA BORBA PEREIRA

RELATO DE EXPERIÊNCIA DA APLICAÇÃO DA TÉCNICA DE FREINET
(ESTUDO DO MEIO)

MACAU/NOVEMBRO/2014 O pedagogo francês Célestin Freinet (1896-1966) desenvolveu técnicas a partir de seus métodos pedagógicos, para facilitar o trabalho dos professores, tornando sua prática emancipadora. Um fator importante das técnicas freinetianas, é que elas são postas em prática, afastando-se do comodismo e de uma adesão apenas formal a teorias. Hoje, podemos observar, que a Pedagogia Freinet continua em permanente movimento, como previa seu criador, sempre dialogando com a realidade de professores e alunos em seus múltiplos e diferentes contextos socioculturais, mas tendo sempre a criança no centro desse processo. Freinet buscou alcançar as crianças da classe popular, afim de torna-las cidadãs inseridas e participantes da vida social e política. Foi observando a dinâmica de sua sala de aula que Freinet desenvolveu seu conjunto de técnicas que articulam escola e meio, a atividade escolar e necessidade das crianças, respeitando as originalidades dos espaços e tempos em que se situam. Dentre eles podemos citar: a aula passeio, o estudo do meio, o texto livre, a impressa na escola, a biblioteca de classe, o livro da vida, a correspondência interescolar, entre outras.

A técnica de Freinet, escolhida pelo grupo, para o desenvolvimento da atividade foi o estudo do meio. Este é, mais do que uma técnica, um princípio sobre o qual se assenta a Pedagogia do Trabalho. É o estudo do ambiente em que o aluno vive, incluídos aí o meio físico e social. Os alunos fazem pesquisas de campo, observações, buscam documentos e compõem um registro (em geral ilustrado) que descreve o local em que vivem sob seus vários aspectos. Este registro é