Reforçamento continuo

CESUFOZ - CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE FOZ

REFORÇAMENTO CONTINUO

ACADEMICO: UILSON OTT

ABRIL/2013

REFORÇAMENTO CONTINUO

RESUMO

Com base nas aulas que tivemos nas pesquisas e experimentos sobre comportamentos observamos vários tipos de comportamentos como descreve Skinner, e os comportamentos vão se condicionando conforme vamos aprendendo com eles. Neste experimento foram observados vários comportamentos, a observação foi realizado num período de 30 minutos, porem o objetivo da observação era quantas vezes por minuto ele iria pressionar a barra do comedouro para obter alimentação.

INTRODUÇAO

Nem todas as classes de respostas tem conseqüências consistentes. O reforço de algumas respostas, mas não de outras, chamados de Reforço intermitente ou parcial, é uma característica geral do comportamento. Encontrar um produto particular não é conseqüência invariável de ir a um supermercado: obter uma resposta nem sempre é conseqüência de se fazer uma pergunta. Pense em fazer uma ligação telefônica para um amigo. Algumas vezes, essa resposta é reforçada pela oportunidade de se falar com o amigo; outras vezes o amigo não atende, a linha esta ocupada ou a chamada é atendida pela secretaria eletrônica. O reforço continuo ou regular, que é o reforço de cada resposta dentro da classe operante, é a execução mais do que a regra. Por isso, devemos examinar os efeitos do s esquemas de reforço, arranjos que especificam que