redacao Aula01- Cursinho Pré-vestibular Apolo

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Campus Medianeira
Cursinho Comunitário Apolo

Redação – Aula 01

Fabíola Kaczam

Redação
“Ato ou efeito de redigir.”
(Dicionário Aurélio)

Competências da Redação
1. Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita:  Procure ser claro, objetivo e direto;
 Faça uso de um vocabulário diferenciado e rico, ou seja, não utilize marcas de oralidade e de registro informal
(como
“aí”,
“opa”,
“supimpa”…);
 Utilize a norma culta.

Competências da Redação
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo:
 Para atender às exigências do Texto dissertativo-argumentativo deve-se:
 Utilizar estratégias argumentativas – são recursos que você pode utilizar para desenvolver os argumentos a fim de comprovar sua tese;
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;

Competências da Redação
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação;
5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Tipologias Textuais
Texto Narrativo

Texto Descritivo

Imaginação

Descrição

Texto Dissertativo

Argumentação

A Estrutura Dissertativa

Coerência
Um texto é coerente quando aquilo que ele transmite está de acordo com o conhecimento que se tem do mundo.

Coerência
 As ruas estão molhadas porque choveu.  Ele estuda tanto que não sabe nada.

não

Observe que os nexos estabelecidos nas frases acima não respeitam o conhecimento que temos do mundo. Como corrigir a incoerência??? Coerência
É possível, por processos linguísticos, reparar esta anormalidade de situações:
 As ruas estão molhadas apesar de não ter chovido. • É impressionante: ele estuda tanto e não sabe nada! As expressões sublinhadas assinalam que a situação descrita não deve ser