REDA AO

Renata Fonseca da Silva.
Redação de conclusão de curso. Curso: Atendimento Educacional Especializado (AEE).

1-INTRODUÇÃO:

Ao analisarmos a história da Educação Especial no Brasil e no mundo, percebemos que as pessoas com deficiências já sofreram muito preconceito, discriminação e exclusão na sociedade, constituindo-se essa, como a fase da exclusão social. A partir dos séculos XVII e XIX, passou-se a fase da normalização ou institucionalização, onde as pessoas com deficiências passaram a ser vistos como sujeitos com possibilidades educativas, sendo atendidos por entidades filantrópicas. Somente no início do século XX, inicia-se o processo de integração dessas pessoas nas escolas especiais, que foram criadas para substituir a escola comum, no atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais. Na década de 90, surge a fase da inclusão escolar, que traz grandes mudanças aos sistemas educacionais de ensino, ao incluírem os alunos com deficiências nas redes regulares de ensino, garantindo-lhes o Atendimento Educacional Especializado. Entende-se por pessoas com deficiências aquelas que apresentam déficit cognitivo, intelectual ou sensorial, que os impede de participar ativamente da vida social.

2-DESENVOLVIMENTO

De acordo com alguns textos lidos durante o curso e materiais pesquisados em outras fontes como livros e artigos na internet, posso aferir que o trabalho do professor na sala de recursos multifuncionais é de extrema importância dentro do âmbito escolar, pois o mesmo tem a intencionalidade de complementar e/ou suplementar o trabalho do professor da sala regular entre outras várias atribuições, que diferem do censo comum que acredita ter na sala um professor de aula de reforço. No entanto, durante este breve período em que me encontro sendo aluna deste curso, pude perceber, entender e compreender as leis que regem a Educação Especial como um todo e especificamente o Atendimento Educacional Especializado, por