recursos humanos

Avaliação dos recursos de manutenção de pessoas
Remunerar, conceder benefícios e serviços sociais compatíveis com um padrão de vida saudável, proporcionar um ambiente físico e psicológico de trabalho agradável e seguro, assegurar relações sindicais amigáveis e cooperativas.

Analisamos, no presente artigo, a semântica do discurso de educação para o trânsito presente no episódio “Um Super motociclista”, da história em quadrinhos da turma da Mônica, com o objetivo de analisar as construções lingüísticas de aprovação ou condenação do comportamento humano no trânsito e suas implicações em um sistema

específico de normas sociais e valores éticos. Para isso, utilizamos a Teoria da Valoração (Appraisal System) desenvolvida por Martin e White (2005), especialmente, sua categoria de Atitude, na qual ressaltamos os eventos comunicativos de Julgamento. Após referenciar os principais pressupostos teóricos da Teoria da Valoração, realizamos um levantamento das ocorrências de Julgamento, nos discursos de educação para o trânsito, considerando as valorações positivas e negativas e seus efeitos na representação social dos personagens. Desta análise, compreenderemos como os eventos comunicativos de Julgamento desenvolvem-se, no episódio da História em Quadrinhos selecionada, permeados por atitudes de sanção social (normas de trânsito) e por atitudes de estima social (ética no trânsito) reproduzindo, na ficção, representações morais do contexto cultural em que vivemos. Palavras-Chave: Avaliatividade. Atitude. Julgamento. Sansão Social. Estima Social. Educação no Trânsito.

1 INTRODUÇÃO
Muitas campanhas educativas são desenvolvidas, no Brasil, com o objetivo de contribuir com um trânsito mais harmônico. Essas campanhas são realizadas por órgãos do Sistema Nacional de Trânsito, entidades não governamentais, escolas, empresas, etc, que utilizam as mais diversas formas de conscientização: palestras, outdoors, músicas, comerciais televisivos, revistas, panfletos,