Recreio Sem Acidentes

“ASSIM É MAIS DIVERTIDO!”: UM ESTUDO SOBRE A EUFEMIZAÇÃO DOS MECANISMOS DISCIPLINARES NO RECREIO ESCOLAR.
TOMELIN, Karina Nones – FURB
ANDRADE, Maria da Conceição Lima de – FURB
GT: Sociologia da Educação / n.14
Agência Financiadora: Não contou com financiamento.

RESUMO. Este estudo é uma abordagem sociológica sobre o recreio escolar. O recreio organizado tem surgido em algumas escolas da região de Blumenau – SC e consiste de atividades dirigidas com jogos e brinquedos. Este trabalho parte do pressuposto de que a utilização de atividades lúdicas apoiadas pelo discurso do professor, enquanto autoridade pedagógica, contribui para a eufemização do disciplinamento. Busca-se observar a incidência dos mecanismos disciplinares sobre o recreio com atividades organizadas. Para tanto, realizam-se quatro observações do período de recreio, uma entrevista com a coordenadora do projeto e com vinte e cinco alunos de oito anos em uma escola da região de Blumenau - SC. Identifica-se a presença dos mecanismos disciplinares e da violência simbólica no recreio organizado. Esta produz a eufemização e dissimulação destes mecanismos por meio de atividades lúdicas. Além disso, o discurso produzido pelo professor, apoiado na autoridade pedagógica, é aceito, reconhecido e reproduzido pelos alunos como natural e evidente.
Palavras-chave: recreio escolar, disciplinamento, violência simbólica.

INTRODUÇÃO

Este trabalho se propõe a uma apreensão sociológica dos mecanismos disciplinares presentes no espaço escolar, das estratégias, movimentos e adaptações destes mecanismos em prol da disciplina, da ordem e do controle. A escola faz uso de um variado número de aparatos pedagógicos, didáticos, disciplinares e arquitetônicos para constituir nos indivíduos, desde os primeiros momentos de sua entrada nesta instituição, características similares entre eles visando a sua conformação social. Tais características possibilitam à escola um controle eficiente e produtivo sobre aqueles por ela