Química do Amor

Sociedade Brasileira de Química (SBQ)

A Química do Amor Como Agente de Contextualização
Arianni T. L. Silva1* (IC), Polliany P. A. Rego1 (IC), Eder A. O. Machado1(IC), Evandro L. Fernandes2
(PQ), Orlando S. P. Silva2 (PQ), Ivelton J. M. Dias2 (PQ), E-mail: [e-mail]
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Curso de Licenciatura em Química,2Departamento de Química
Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul/FAMASUL.
BR 101 Sul - Km 186 - Campus Universitário. CEP: 55540-000 Palmares/PE
Palavras Chave: Contextualização, Química do amor, Prática pedagógica

Introdução
A prática pedagógica é uma disciplina, que visa proporcionar ao discente, uma vivência necessária para que o mesmo possa sentir-se familiarizado com o ambiente de sala de aula, desde que siga seus pressupostos teóricos. É possível assim, contribuir para uma melhoria na pratica pedagógica e no próprio processo de ensino e aprendizagem. As práticas pedagógicas são fundamentadas em objetivos cada vez mais elevados, por exemplo, aprender a raciocinar e a comunicar1. Sendo o sentimento de amor e de paixão, algo capaz de provocar no organismo, uma série de modificações fisiológicas em função das mais diversas substancias envolvida 2-3, é um ótimo tema ser explorada em aulas de química. Esse trabalho é fruto de uma pesquisa sobre química do amor apresentado em banner numa turma do sexto período de licenciatura em química dessa IES, com intuito de contextualizar um assunto cotidiano não convencional e tornar assim a aprendizagem mais prazerosa e significativa.

orgânicas presente, propriedades físicas, interações intermoleculares possíveis e quanto aos efeitos fisiológicos dentro do organismo.
Tabela 1. Substâncias envolvidas no amor e na paixão e seus efeitos dentro do organismo.
SUBSTANCIA
Dopamina

Endorfinas

Epinefrina

Feniletilamina
Norepinefrina
Oxitocina
Serotonina

Resultados e Discussão
Vasopressina
No 1º momento da pesquisa, foi realizada uma busca na