Quimica

ANALOGIAS EM LIVROS DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DAS OBRAS DE QUÍMICA GERAL DESTINADAS AO ENSINO SUPERIOR ANALOGIES IN CHEMISTRY TEXTBOOKS: AN ANALYSE OF THE UNDERGRADUATE’S GENERAL CHEMISTRY TEXTBOOKS
Welington Francisco1 Wilmo Ernesto Francisco Junior2
1

Insituto de Química/UNESP/Campus de Araraquara/Departamento de Química Orgânica, [e-mail]
2

Universidade Federal de Rondônia/UNIR/Departamento de Química, [e-mail]

Resumo A utilização das analogias é comum em livros de Ciências, sobretudo devido à existência de inúmeros conceitos abstratos. Porém, estudos envolvendo analogias em livros voltados ao Ensino Superior não são comuns. Nesse sentido, o presente artigo apresenta um estudo sobre as analogias encontradas nos livros de Química Geral voltados ao Ensino Superior, na tentativa de fazer um paralelo com estudos cujas análises se deram para livros de nível médio. Após a leitura integral das obras, identificou-se 145 analogias, as quais foram divididas conforme sistema de categorias adaptado de outros estudos. Também foram discutidos apontamentos sobre um uso mais adequado das analogias em textos e em sala de aula, bem como sobre o papel dos professores no uso desse recurso. Os resultados indicaram que a maior parte das analogias encontradas nos livros de Química Geral não favorece a aprendizagem. Palavras-Chave: analogia, livro didático, Química Geral. Abstract Analogies are commonly used in science textbooks, mainly in order to teach abstract concepts. Nevertheless, studies about textbooks employed in undergraduate courses are unusual. Taking this into account, this paper presents an analysis of the analogies found in General Chemistry textbooks, aiming to establish a parallel between studies whose target was high school textbooks. After textbooks´ reading, 145 analogies were identified. These analogies were classified according a system of categories adapted from studies present in the literature. This work also discusses