Questionário: escritores da liberdade

“Escritores da Liberdade” Questionário: * Descrição das cenas principais (importância, significado...).
Linha vermelha: A professora coloca os alunos frente a frente e mostra a eles que independente das Ganges eles tem muito em comum.
Diários: Mesmo os estudantes não sendo tão aplicados nas aulas eles encontram uma maneira de se expressarem e assim a professora descobre uma maneira de conhece-los melhor. * Palavras-chave que aparecem no filme e que traduzem sua intenção, bem como outras que possam ser atribuídas ao filme pelo grupo. Superação; diversidade; equipe. * Descrição das imagens mais significativas. O aluno que depois de um ano na turma, sem que ninguém o conheça, fala na frente de todos que passou por coisas terríveis e que ali naquela turma encontrou um lar. * Desempenho/função dos atores (como cumprem seus papel?), atores que o grupo considerou marcantes. A professora Erin: Mesmo sem experiência ela decide continuar com aquela turma tão problemática e nela encontra um objetivo de vida, ajudar o próximo, indo contra todos que entraram na sua frente. * Mudanças ocorridas do começo ao fim do filme (enredo, história). . A turma passou de pessoas desinteressadas para uma equipe focada em ter um objetivo de vida; . A professoa que começou tentando achar seu lugar acabou encontrando uma vocação; . O que era para ser um mero diário acabou se tornando um livro. * Quais ideias e valores transmitidos pelo filme? Que cenas as evidenciam? Perseverar faz toda a diferença ( a mudança dos meninos ao longo do filme), Atitude (Cena em que eles decidem se juntar para trazer a senhora de outro pais), crença no próximo (o modo de como a professora acreditou neles) * Música e efeitos sonoros – qual conotação dão para a história? O Rap