QUEST ES PARA INICIAR A ELABORA O DE UM MARCO

QUESTÕES PARA INICIAR A ELABORAÇÃO DE UM MARCO REFERENCIAL
O texto apresenta um questionamento que me parece muito relevante, porém, quando se imagina criar situações ou tentar situar um indivíduo no contexto os questionamentos aberto oportunam declarações diferentes considerando o mundo em que se vive seu contexto social eonde está inserido.A educação libertadora deve ter um pé na realidade, transformando o ser e o meio, adaptando-se à prática do que é possível realizar considerando as dificuldades em que nos deparamos em busca de um ideal. Alguns pontos são importantes, é preciso que o grupo elabore questõesvislumbrando a clareza dos objetivos com um entendimento prático, claro e de fácilcompreensão. Não é fácil construir um instrumento que atenda a todos os lados sociais, quando vivemos emcomunidade ou pretendemos aglomerar a maioria devemos ceder para alcançar nossosobjetivos.

OBSERVAÇÕES INICIAIS A UM ROTEIRO DE COORDENAÇÃO DE UMPROCESSO DE PLANEJAMENTO
A primeira advertência a fazer, pela sua importância, é a de que seguir um roteiro é útil se o pensamento não ficar, com isso, aprisionado. É preciso que a coordenação de um processo de planejamento siga um roteiro – especialmente elaborado pela mesma equipe ou buscando em bibliografia ou em experiência alheia – a fim de que a firmeza e a segurança que isso advêmsejam suporte para a participação, a riqueza e a criatividade do grupo todo. Uma segundaadvertência, consequência dessa primeira, leva em conta simultaneamente, a teoria sobre o planejamento e o estágio em que se encontra hoje sua compreensão no campo social,especialmente no setor educacional. A teoria dá a firmeza, a clareza e a precisão necessárias,mas apenas em termos globais. Algumas repetições de instrumentos ou de processos sãonecessárias na prática. Quando utilizadas num processo real, eles tendem a não ser tãoevidentes. Mas, quando listados sequencialmente num “roteiro”, dão a impressãodesagradável de que a prática será uma chata