Que matemática ensinar no ensino médio, ainda há model tecnocrático?

Que matemática ensinar no Ensino Médio? Como os matemáticos identificariam estes conteúdos (modelo tecnocrático)? Como uma equipe multidisciplinar identificaria os conteúdos (ainda o modelo tecnocrático)?
Nos dias atuais a sociedade está tão dependente da tecnologia e da ciência que tornou possível as 2 últimas terem modificado as próprias atitudes humanas.
Segundo o filósofo e sociólogo alemão Jürgen Havernas no modelo tecnocrático de interação entre ciência e sociedade quem define as questões são os especialistas. Este modelo faz com que o diálogo entre os atores sociais seja feita de forma diferenciada em detrimento daquele que não possui o conhecimento científico.
O professor deve capacitar o aluno a estar pronto para as diferentes situações do seu cotidiano e o ensino a matemática no ensino médio deve permitir que o conteúdo ensinado torne o aluno capaz de dialogar, entender e principalmente ter sob controle as suas escolhas lançando mão inclusive da própria matemática em associação a outras disciplinas.
Em sala de aula é possível notar o distanciamento existente entre a realidade do aluno e o conteúdo ensinado e, de muitas maneiras o professor lança mão de métodos que permitem que o aluno veja no conteúdo ensinado relações com suas tarefas diárias. É preciso que a escola faça com que o aluno esteja apto a utilizar o seu aprendizado escolar no decorrer da sua vida fazendo uso das diversas disciplinas ensinadas. Entretanto, devido às próprias imposições do sistema educacional, algumas
Disciplinas tem lugar privilegiado em detrimento de outras inclusive segundo o entendimento das escolas, do Estado e até mesmo do próprio alunato que absorve aquilo que vivencia. Isto por vezes resulta no entendimento que é necessário dar maior destaque aos conteúdos científicos e tecnológicos aumentando ainda mais o distanciamento e o entendimento por parte da sociedade da importância do diálogo inclusive interdisciplinar nas vivências escolares. Como seriam as