Que horas são?

TEMA – Que horas são?

Apresentação/Descrição
Aula dinâmica para o conhecimento de um objeto(relógio) do ponto de vista histórico.
Será trabalhado com o 3º ano do Ensino Fundamental e será interdisciplinar, abordando as matéria de história, geografia, matemática e artes.
Esta proposta terá duração de aproximadamente 2 h/a. (4 dias)

Justificativa
O relógio é um objeto necessário na vida do homem desde a antiguidade. Todos estão sempre preocupados com a hora. Até mesmo as crianças, vivem perguntando as horas, mesmo sem ter necessidade real para isto. Então vamos aprender como surgiu este objeto tão imprescindível na vida do ser humano e mostrar para os alunos a importância do relógio na vida de todos nós.

Objetivos Gerais
Conhecer a História do relógio e sua transformação, compreendendo a importância do relógio na vida dos seres humanos e aprender a ver as horas no relógio de ponteiros.
Objetivos Específicos
Conhecer as diferentes maneiras de medir o tempo
Ensinar os alunos a ver as horas no relógio de ponteiros e no relógio digital.
Conhecer as diferenças entre os ponteiros de hora, minutos e segundos do relógio;
Confeccionar um relógio de prato de papel e uma ampulheta.
Visitar o Museu do Relógio
Material necessário
Apostila com a História do relógio (anexo);
Mapa ou Globo;
Prato de papelão;
Cartolina;
Cola branca;
Cola colorida;
Tesoura;
Prendedor de pasta plástica;
2 garrafas plásticas de refrigerante (600 ml) bem limpas e secas (uma delas com tampa);
Areia fina, sal seco ou farinha fina de mesa (farinha de mandioca ou trigo);
Fita adesiva;
1 prego bem largo.

Procedimentos

1ª Etapa
Para introduzir o assunto à turma, pergunte aos alunos se todos sabem como surgiu o relógio e quantos tipos existem.
Levantar possibilidades com os alunos sobre como o tempo era medido antes da invenção do relógio. Assim entraremos na história do Relógio(anexo). Após a primeira leitura responder oralmente, em forma de debate.
- Quem