Qualidade da foração docente

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
HISTÓRIA
FRANCISCO ADEMAR DO NASCIMENTO CAVALCATE

refletir sobre a qualidade da formação docente.

Rio Branco

refletir sobre a qualidade da formação docente.

Trabalho apresentado ao Curso História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: políticas educacionais,psicologia da educação,língua brasileira de sinais-libras,educação e inclusão.
Prof.Raquel Franco,Carlos Eduardo Gonçalves,Edilaine Vagula,Sandra Vedoato,Gleiton Luiz de Lima.

Rio Branco
2013

INTRODUÇÃO

O educador diante da inclusão escolar dos alunos especiais e a formação de docente.Oprofessor precisa sepreocupar aprender desenvolver trabalhos significativo para que oaluno consiga evoluir em seus aprendizado junto com os procedimentos que a escola tem utilizado para ajudar no desenvolvimento e no avanço destes alunos, pois sendo a escola uma porta aberta para o recebimento destes alunos, tem também um comprometimento sério na evolução e na progressão do desenvolvimento de seu aprendizado.Aprendizado este que deverá ocorrer dentro dos limites de cada deficiência, porque em cada uma delas, o aluno ira apresentar uma forma, uma maneira diferente de aprender. A inclusão faz parte da nossa realidade apezar de ser uma prática recente,o educadornodiaadiadoeledesenvolveumpapelmuitoimportantedesuma importanciaresponsabilidade, formando atitudes e valores do futuro cidadão. A meta não é realizar um estudo que se limite apenas a observações ligeiras do aspecto legal da inclusão ou mesmo da forma como os alunos com necessidades especiais são incluídos em escolas regulares, mas também uma análise nas experiências e práticas pedagógicas sendo compartilhadas entre os educadores, pois estes possuem habilidades e conhecimentos que são desenvolvidos e construídos no dia a dia, através do convívio com os seus alunos. A intenção deste estudo é compreender que o professor poderá muito bem evidenciar em cada aluno especial à sua