quadro sintese

QUADRO SÍNTESE

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO
A Nome da Teoria Teoria comportamental ou análise do comportamento Teoria Construtivista Teoria de Vigotski ou
Teoria sócio-histórica
B Autor principal John B. Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigotski
C Foco principal do estudo Reações do homem ao estimulo do ambiente. Evolução do desenvolvimento cognitivo Desenvolvimento Humano
D Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano Os estímulos do ambiente e suas respostas alteram os padrões de comportamento do indivíduo, para cada grupo de estímulos o indivíduo produz um comportamento diferente. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração. As relações sociais que as pessoas estabelecem no decorrer da vida
E Fonte de conhecimento para o homem Interações do individuo e o ambiente onde as ações acontecem.
Estímulo e resposta. Experiências com os estímulos do ambiente – interação do sujeito com o objeto físico. Interação com o meio.
F Visão de homem O homem é um papel em branco que vai aprender conforme os estímulos que ele está recebendo e suas respostas no ambiente em que está inserido. A importância da necessidade de interação dos fatores que influenciam o desenvolvimento humano. O homem é um ser ativo, social e histórico, o homem é construtor da cultura.
G Influências/efeitos/aplicação da teoria na educação Advém do behaviorismo: Formação de filas, uniformes, carteiras enfileiradas, provas, planejamento de aula. A definição dos diferentes períodos de desenvolvimento da criança propicia a adequação do ensino-aprendizagem. Participação ativa do sujeito e aceitação das diferenças.
Promove aprendizagem cooperativa.
Utilização da zona de desenvolvimento proximal da criança.
H Papel da educação/professor no desenvolvimento humano O papel do professor é construir um ambiente em que o comportamento correto do Aluno seja reforçado.