Pós carta de intenções

Carta de Intenção
Itabuna, 17 de Novembro de 2012.
Srª Coordenadora do curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Gestão da Educação. Eu Alana Nery de Souza, venho por meio desta, demonstrar o meu interesse em fazer parte da turma do Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Gestão da Educação 2013-2014 á ser oferecido pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC. O eixo de pesquisa pretendido é Gestão de Políticas da Educação Básica. Inicialmente farei uma introdução acerca dos conhecimentos relacionados ao curso pretendido, seguido do histórico da minha formação acadêmica e experiência profissional, além de meus interesses e expectativas com a Especialização em Gestão da Educação. Refletir as políticas e a gestão da educação no Brasil, sobretudo com um padrão de qualidade socialmente referenciada, leva-nos á pensar a lógica centralizada e autoritária que tem permeado as políticas educacionais particularmente para a educação básica, nível de ensino, composto pela educação infantil, ensino fundamental e médio, com estruturação complexa e heterogênea e demarcada por diversas formas de regulação e controle, incluindo a ação do MEC, dos sistemas de ensino e das escolas. Pensar a qualidade social da educação implica assegurar um processo pedagógico pautado pela eficiência, eficácia e efetividade social, de forma a contribuir com a melhoria da aprendizagem dos educandos, em articulação à melhoria das condições de vida e de formação da população. A melhoria da qualidade da educação requer medidas no campo do ingresso, da permanência, bem como ações que capazes de transformar a situação atual de baixa qualidade da aprendizagem na educação básica, o que significa, identificar os condicionantes da política de gestão e assim refletir sobre a construção de estratégias de mudança do quadro atual. Segundo Dourado, Oliveira e Santos , a qualidade da educação é um fenômeno complexo, abrangente, e que envolve múltiplas dimensões, não podendo ser apreendido apenas por