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Cumprimento das Metas Curriculares de Português Ensino Básico
Seleção textual
As autoras utilizaram a lista de autores e de textos das Metas Curriculares de Português
(9.º ano), apoiadas pelo Programa de Português para o Ensino Básico, como base para a seleção do corpus de textos literários presentes neste manual:
– Passos de Os Lusíadas, de Luís de Camões, com incidência nos seguintes episódios e estâncias: Canto I – estâncias 1-3, 19-41; Canto III – estâncias 118-135; Canto IV – estâncias 84-93;
Canto V – estâncias 37-60; Canto VI – estâncias 70-94; Canto IX – estâncias 18-29 e 75-84;
Canto X – estâncias 142-144, 145-146 e 154-156 – pp. 122-188
– Uma peça teatral de Gil Vicente:
• Auto da Barca do Inferno – pp. 227-280
– Duas narrativas de autores portugueses:
• Eça de Queirós, “A aia”, in Contos – p. 82
• Vergílio Ferreira, “A palavra mágica”, in Contos – p. 95
– Duas crónicas:
• Maria Judite de Carvalho, “História sem palavras”, in Este Tempo – p. 30
• António Lobo Antunes, “A consequência dos semáforos”, in Livro de Crónicas – p. 38
– Um conto de autor de país de língua oficial portuguesa:
• Machado de Assis, O Alienista – p. 74 e Guião de Leitura Orientada – p. 79
– Um texto de autor estrangeiro:
• Oscar Wilde, O Fantasma de Canterville – p. 49 e Guião de Leitura Orientada – p. 53
– Um texto de literatura juvenil:
• José Mauro de Vasconcelos, Meu Pé de Laranja Lima – p. 63 e Guião de Leitura Orientada
– p. 69

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fotocopiável

– Quatro poemas de Fernando Pessoa:
• “Se estou só, quero não ’star” – p. 199; “Ó sino da minha aldeia”, in Obra Poética – p. 196;
“Mar Português” – p. 150; e “O Mostrengo” – p. 163, in Mensagem
– Doze poemas de dez autores diferentes:
• Camilo Pessanha, “Floriram por engano as rosas bravas”, in Clepsidra – p. 216
• Mário de Sá-Carneiro, “O recreio”, in Indícios de Oiro – p. 204
• Irene Lisboa, “Monotonia”, in Outono Havias de Vir Latente – p. 206
• Almada Negreiros, “Luís, o poeta, salva a nado o