Psiquismo infantil

PSICOLOGIA
DESENVOLVIMENTO HUMANO
ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA

RESUMO
O DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO NA CRIANÇA

No desenvolvimento da criança, seu lugar muda.
A idade pré-escolar é o período em que abre a ela o mundo e penetra nu mundo mais vasto que se apropria de forma ativa, no mundo que reproduz ações humanas.
Ocorre uma certa, da parte dela, dependência com as pessoas que está diretamente em contato. Para ela o mundo se divide em dois círculos: Seus íntimos e por todas as pessoas que alargam suas relações, como exemplo, a criança que freqüenta o jardim da infância, psicologicamente a atividade dela permanece seus traços principais a mesma.
Sabemos que quão particulares são, nesta idade, as relações da criança com sua educadora, necessidade de atenção, mediando suas relações com os da sua idade.
O que há de pessoal e de privado torna-se cada vez mais autenticamente coletivo.
A criança de seis anos, pode saber ler, seus conhecimentos podem ser extensos, no entanto, isso não apaga o que há de infantil nela. E se as relações vitais fundamentais sofrem uma reorganização então o mundo se apresenta de maneira diferente.
A passagem da criança está ligada a passagem pela escola em certos casos. O essencial é que ela tenha obrigações não apenas para com os pais e o educador, também obrigações sociais. Sua realização vai gerar o seu lugar na vida, a sua função e o seu papel social, portanto suas conseqüências. A criança tem consciência disso, mesmo antes de ir a escola, embora só adquira sentido real a partir do momento que começa aprender, de uma forma concreta e de exigência com o mestre e diretor.
Com os deveres a criança tem a impressão de fazer alguma coisa realmente importante. O pedido tem um sentido diferente, não para os pais, mas para ela.
Suas novas relações vão ser uma nova forma de comunicação em que a criança entrou agora. A lógica interna marca a passagem ao estágio seguinte do desenvolvimento da vida e da conseqüência