psicopedagogia

As Ações do Pacto apoiam-se em quatro eixos de atuação:
1. formação continuada presencial para professores alfabetizadores e seus orientadores de estudo;
2. materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais;
3. avaliações sistemáticas;
4. gestão, controle social e mobilização.

Formação de Professores que ensinam Matemática no âmbito do Pacto
Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
No Caderno de Apresentação do material de formação do PNAIC de linguagem foi ressaltado que ser alfabetizado é muito mais do que dominar apenas os rudi­mentos da leitura e escrita, mesmo sendo capaz de ler e escrever todas as palavras. A pessoa alfabetizada é aquela que é capaz de ler e escrever em diferentes situações sociais, de tal forma que isso lhe permita inserir-se e participar ativamente de um mundo letrado, enfrentando os desafios e demandas sociais.

O professor alfabetizador deve ser pensado como um profissional em constante formação, não só na área de linguagem, mas em to­das as áreas do conhecimento que façam parte do ciclo de alfabetização.

Entender a alfabetização matemática na perspectiva do letramento impõe o constante diálogo com outras áreas do conhecimento e, principalmente, com as práticas sociais, sejam elas exclusivas do mundo da criança, como os jogos e brin­cadeiras, sejam elas do mundo adulto e de perspectivas diferenciadas como aquelas das diversas comunidades que formam o campo brasileiro.
PNAIC_

A criança e a Matemática escolar
Carlos Roberto Vianna
Emerson Rolkouski
Quando pensamos no ensino
Os alunos do ciclo de alfabetização possuem entre 6 e 8 anos de idade e, por­tanto, são crianças. Embora pareça evidente, devemos nos lembrar que crianças pensam como crianças. E, ainda que muitos falem o contrário, não desejamos que rapidamente pensem como adultos, queremos sim, contribuir para ampliar suas possibilidades de entendimento do mundo. Além disso, nunca devemos esquecer que a