Psicomotricidade,jogos e recreação na educação infantil

PSICOMOTRICIDADE, JOGOS E RECREAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Desde o momento do nascimento, a criança inicia um processo de avanço em diversos aspectos do desenvolvimento humano. Estes avanços porém, se devem aos estímulos e incentivos aos quais essa criança é submetida, e neste aspecto, o jogo e a brincadeira são inegavelmente fundamentais. Ao brincar, a criança lida com a realidade diminuindo a sua ansiedade e buscando soluções para conflitos interiores, além de externar ao adulto observador, dificuldades e/ou situações com as quais não pode ou não sabe lidar na vida real.
Intimamente ligada ao brincar, está a ciência da Psicomotricidade, que vem a ser uma aliada do professor nas atividades cognitivas, já que esta lida com os aspectos: motor, mental e afetivo da criança, aspectos estes que por sua vez, são fundamentais no desenvolvimento e no processo de aprendizagem da criança.
Cabe então ao professor, trabalhar os seguintes elementos psicomotores: Esquema corporal, onde a criança passa a observar e conhecer o próprio corpo; Equilíbrio, trabalhando movimentos como rastejar, engatinhar, ficar em pé e andar; Lateralidade, iniciada na educação infantil (lado esquerdo e direito); Ritmo, principalmente referente a fala e ao movimento; Organização espaço temporal, dando a criança a consciência do espaço que ela está ocupando, bem como a organização de tempo para as atividades (rotina, agenda do dia, calendário); Coordenação motora fina: trabalhando movimento de pinça entre outros; Imagem corporal, valorização e percepção do próprio corpo; Tônus, fortalecimento através de exercícios de postura e estímulos; Coordenação motora grossa ou motricidade ampla, dar a criança condições de perceber como o movimento pode acontecer dentro de um espaço. Estes elementos devem ser trabalhados diariamente na escola, utilizando o lúdico como permeador deste processo como, por exemplo, nas brincadeiras de faz de conta.
O “faz de conta que acontece”: no mundo de faz de