Psicologia

Períodos de Desenvolvimento:

Pré-natal: concepção – nascimento
Infância: nascimento – até por volta dos 3 anos
Idade pré-escolar: 3 -6 anos
Idade escolar: 6-12 anos
Adolescência: 12-18 anos

Desenvolvimento Cognitivo
Jean Piaget

* desenvolvimento do conhecimento – a epistemologia genética * as crianças passam por profundas transformações qualitativas no modo como pensam e aprendem sobre o mundo * é uma questão de construir ativamente a realidade com base nas suas experiencias com o meio.

Períodos de Desenvolvimento Cognitivo:

Sensório-motor (até aos 2 anos): as crianças compreendem o mundo através da informação sensorial e das respostas motoras.

Pré-operatório (2 até aos 6 anos):

* a inteligência passa a ser representativa * não utilizam operações lógicas no seu raciocínio, mas fazem operações mentais – combinar, transformar ou separar informações de modo lógico * período de preparação para as operações concretas

Para Piaget a característica fundamental do pensamento neste período é a centração:
A criança foca a sua atenção num aspecto saliente de um objeto ou situação sobre o qual procura raciocinar, com a exclusão dos restantes.

3 erros comuns nestas idades: * Egocentrismo: a criança centra-se em si própria, e considera o mundo em termos do seu próprio ponto de vista, não sendo capaz de considerar as perspectivas dos outros. * Confusão entre a aparência e a realidade: dificuldade em distinguir entre como as coias parecem ser e como elas são (crianças com 2 anos e meio assustam-se quando alguém coloca uma máscara, como se a pessoa se transforma-se na marcara) * Raciocínio pré-causal: interesse nas causas dos fenómenos.

Período das Operações concretas (7 aos 12 anos): * salto qualitativo na forma de pensar sobre os problemas * capazes de fazer operações mentais * consegue combinar, separar, ordenar e transformar mentalmente objetos e ações * descentração, necessidade lógica,