psicologia

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

Arquivo: Critérios de Avaliação/Gabarito de Psicologia da Educação AD1 2013 02

AD1 2013.02 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Coordenador (a): SERGIO SKLAR

Três critérios foram utilizados para a avaliação de cada questão dissertativa:
(a) clareza da exposição, entendendo-se por (a) clareza − “qualidade do que é claro ou inteligível”1 e (b) exposição − “conjunto daquilo que se expõe”, segundo uma sequência de razões2 (razão significando, conforme é mencionado no Novo Dicionário Aurélio, “faculdade que tem o ser humano de avaliar, julgar, ponderar ideias universais”3);
(b) conteúdo da exposição, ou seja, as ideias que devem compor a exposição solicitada sobre cada tópico questionado;
(c) capacidade de síntese, compreendendo-se síntese como a capacidade de “reunião de elementos abstratos em um todo” coerente4. Os seguintes aspectos nortearam a avaliação de cada questão:
Primeira questão ‒ Qual a importância do estudo da Psicologia da Educação no curso de Licenciatura em Psicologia que você está realizando? (2.5 pontos) A resposta deve indicar e explicar como a Psicologia da Educação, ao tomar como foco de seu estudo a existência de um processo educacional que envolve a conduta e a subjetividade humanas, contribui para uma melhor compreensão e explicação dos fenômenos educacionais.

Segunda questão ‒ Tomando como base os ensinamentos legados por Bock (1999, p.23), qual o seu entendimento sobre subjetividade? (2.5 pontos). A autora afirma, a este respeito (ver aula 1):
A subjetividade é a síntese singular e individual que cada um de nós vai constituindo, conforme vamos nos desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social e cultural; é uma síntese que nos identifica, de um lado, por ser única, e nos