psicologia social na escola

A psicologia social tem como objeto de estudo o comportamento dos indivíduos quando estão em interação, tanto pessoa/pessoa, pessoa/grupo (os grupos sociais), quanto interação grupo/grupo, ela procura compreender os “como” e “porquês” do comportamento social. Analisa os fatores sociais da Psicologia Humana tais: motivação; o processo de socialização; as atitudes, as mudanças de atitudes; opiniões / Ideologia, moral; preconceitos; papéis sociais; e estilo de vida. A subdivisão desses temas na psicologia social é basicamente didática, muitos desses temas e conceitos foram desenvolvidos ou são também abordados por outras disciplinas (e inter-disciplinas) científicas das ciências sociais em escolas e universidades.

A escola, em sua complexa rede de relações interpessoais, constitui uma realidade para a qual a psicologia social tem muito a contribuir. - (RODRIGUES, 1981).

Na escola se sucedem, a cada momento, percepções do aluno pelo professor e vice-versa, e a elas se seguem a interação social entre professor e aluno. O ideal a ser procurado também pela psicologia social é que o professor, ao lidar com seus alunos, perceba as disposições subjacentes no seu comportamento da maneira mais fiel possível. A psicologia social nos ensina, todavia, que isto é extremamente difícil devido a interferências de fatores subjetivos que tendem a mascarar a realidade, por exemplo: é natural que os professores, após certo tempo de contato com seus alunos, tendam a classificá-los em bons, médios, ruins, etc.
Conforme o artigo “Contribuições da Psicologia Social” escrito pelo colunista do site “Portal – Educação”, em fevereiro de 2013, a tendência dos professores a favor dos melhores estudantes é, em grande parte, inconsciente. Espera-se um esforço de introspecção e auto-avaliação constante a fim de que tal tendência seja reduzida a um mínimo.
Vários são os estudos em psicologia social que nos evidenciam o papel distorcido desempenhado por nossas atitudes, experiências