psicologia da educação

Universidade de Brasília – UnB
Psicologia da Educação

Roteiro de Leitura: A Teoria Comportamental

GUIMARAES, Rodrigo Pinto. Deixando o preconceito de lado e entendendo o Behaviorismo/RadicalPutting prejudice aside and understanding the radical behaviorism. Psicol. cienc. prof. [online]. 2003, vol.23, n.3, pp. 60-67

O autor, Rodrigo Guimarães é Psicólogo, formado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestrando em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC - SP) e expõe o Behaviorismo juntamente com seus pensamentos, onde ele diz que todos os fenômenos estão em uma dimensão natural, partindo de um dualismo mente x corpo.
Entende-se que as diferenças entre os modos idealista e materialista de pensar contribuem para esclarecer a maneira de compreender o comportamento para o Behaviorismo Radical, assim como a sua posição anti-mentalista. O homem sempre se comporta de acordo com as contingências. Skinner desenvolveu os princípios do condicionamento operante e a sistematização do modelo de seleção por consequências para explicar o comportamento.
O autor ressalta, ainda, que behaviorismo radical não nega sentimentos, emoções ou a importância da significação de uma experiência para um indivíduo, simplesmente não toma emoções, sentimentos, nem a significação deles como causa dos comportamentos, e, sim, como maneiras de se comportar. Além de apresentar algumas críticas já feitas ao Behaviorismo, como que o mesmo não aceitaria nada que tenha a palavra inconsciente, que para ele não é aceitável.
Para ele, outro grande problema que o behaviorismo radical enfrenta é a associação inadequada que as pessoas fazem com o nome de certos processos, como: punição, condicionamento. Mas, segundo ele, na verdade essa teoria fala em punição, reforço, condicionamento, extinção enquanto processos que permitem certos comportamentos, e não porque defenda nenhum desses processos em desvantagem de outros.

Conceitos:
Behaviorismo