PSICOLOGIA DA EDUCA O RESPOSTAS

3) Para o Associacionismo, a aprendizagem era interpretada em termos de conexões reais entre dois aspectos, sendo eles: ANALISE DO ESTIMULO EXTERNO E RESPOSTAS. De acordo com essa escola psicológica, passou-se a acreditar em um conjunto causal de respostas, as quais seriam selecionadas por seus EFEITOS, de acordo com a Lei do EFEITO.

4) Para o Neobehaviorismo, o comportamento das pessoas localiza-se entre duas influências ambientais, são elas: ANTECEDENTES E AS CONSEQUENCIAS. Sendo assim, o conceito mais relevante dessa abordagem à Psicologia é o conceito de REFORÇO.

5) No Behaviorismo, o conceito de reforço positivo refere-se a oferecer algo DESEJAVEL ao organismo e AUMENTA a probabilidade futura de resposta. O conceito de reforço negativo implica a RETIRADA de algo DESAGRADAVEL ao organismo, aumentando, assim, a probabilidade futura de resposta.

6) O condicionamento clássico (do Behaviorismo) refere-se à aprendizagem de respostas E ESTIMULOS involuntárias, ou seja, automáticas, sendo que alguns dos conceitos elaborados por esta abordagem e relativos à aprendizagem são: A GENERALIZAÇÃO, A DISCRIMINAÇÃO E A EXTINÇÃO

7) Um Behaviorismo menos radical do que o de Skinner é o de BANDURA a visão dele é mais COGNITIVA, remete ao nível do PENSAMENTO. A aprendizagem ocorre por meio do REFORÇO VICÁRIO, mediante a observação tanto do comportamento das outras pessoas, como de suas consequências no meio social.

8) A Psicologia da Gestalt trabalha com a PEREPÇÃO HUMANA. Segundo os psicólogos da Gestalt, nós percebemos os objetos em um ELEMENTO SENSORIAL, na busca do que eles definiram como a PSICOLOGIA COMO CIENCIA QUE ESTUDA O COMPORTAMENTO.

9) Para a Psicanálise, os conteúdos inconscientes determinam, em sua maioria, as ações e comportamentos humanos. Uma das contribuições de Freud para a Educação relaciona-se ao entendimento do VINCULO AFETIVO entre aluno e professor. Nesse sentido, entende-se que a transferência POSITIVA expressa os sentimentos de amor do aluno pelo