Psicologia Construtivsta

UNIVERSIDADE PAULISTA –UNIP
TRABALHO DE PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA

Daniela Gonçalves da Silveira R.A: C11BAA-1
Luan dos Santos Vergiliio R.A : C19JDC4
Pâmela de Souza Miranda R.A : C1091B5

GRAFISMO INFANTIL

SÃO JOSÉ DO RIO PARDO
2015
UNIVERSIDADE PAULISTA –UNIP

TRABALHO DESENVOLVIDO
DURANTE A DISCIPLINA DE PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA REFERENTE AO PRIMEIRO SEMESTRE 2015 PROFESSORA : CATIA

SÃO JOSÉ DO RIO PARDO
2015

INTRODUÇÃO

A criança manifesta sua visão de mundo expondo seu "mundo real", como o vê e sente, por meio do desenho ou do que chamamos grafismo infantil. Através dele se desenvolve noções de espaço, tempo, quantidade e seqüência apropriando-se do próprio conhecimento construído de acordo com seu ritmo. O fato de estar relacionada ao meio, inserida em um contexto sociocultural auxilia para que esteja em contato constante com essa realidade e desenvolva, por sua vez, o desenho. Em seu desenvolvimento cognitivo, passa por diferentes estágios que definem formas de desenhar bastantes similares entre todas as crianças, apesar de suas diferenças individuais e, se há estágios do desenvolvimento infantil, o mesmo há em relação ao progresso do desenho propriamente dito, pois, mediante seu crescimento, o desenho também evolui.
O objetivo deste trabalho é experimentar a coleta de desenhos e compreender os estágios do desenvolvimento cognitivo segundo o psicólogo Jean Piaget usando como referência sua Teoria dos Estágios para interpretação do desenho infantil. Para Piaget, a inteligência relaciona-se com a adaptação ao meio envolvendo a execução de comportamentos complexos para isso, a criança precisa de estruturas cognitivas capazes. Elaborou então, em sua teoria a divisão do desenvolvimento cognitivo infantil em período sensório-motor, período pré-operacional, período operacional concreto e período das operações formais.
Nesse trabalho