Psicogênese da Linguagem Escrita

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO

PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA

Iandejara Serejo Morais, aluna do Curso de Pedagogia da EaD/UEMA
Resumo
Psicogênese é a parte da Psicologia que se ocupa em estudar as origens e o desenvolvimento dos processo mentais, das funções psíquicas, das causas psíquicas que podem originar uma alteração no comportamento. A Psicogênese da Língua Escrita aborda a psicologia de como uma criança se adequa à língua escrita.
Introdução
Para interpretar a produção escrita de uma criança, precisa-se acompanhar o processo de construção desenvolvido por ela. Ao acompanhar a construção, a análise de escrita ocorrerá de acordo com o ponto de vista da criança e não o do adulto. Com esse acompanhamento se torna possível saber o que pensou e como procedeu ao escrever, e ainda torna-se possível detectar qual o nível conceitual de evolução da escrita que essa criança apresenta. Para Emília Ferrero, (1999, p. 213), “a hipótese silábica é uma construção original das crianças que não pode ser atribuída a uma transmissão por parte do adulto. Não somente pode coexistir com formas estáveis aprendidas globalmente (...), mas que pode aparecer quando ainda não tem letras escritas no sentido escrito (...).”
Ainda segundo Emília Ferrero (1999, p. 27):
“A aprendizagem da leitura, entendida como o questionamento a respeito da natureza, função e valor desse objeto cultural que é a escrita, inicia-se muito antes do que a escola o imagina, transcorrendo por insuspeitados caminhos. Que além dos métodos, dos manuais, dos recursos didáticos, existe um sujeito que busca a aquisição de conhecimento, que se propõe problemas e trata de solucioná-los seguindo sua própria metodologia.”
Emília Ferrero e Ana Teberosky, descrevem em cinco os níveis de Psicogênese da Língua Escrita, são eles:
 Nível I: Hipótese Pré-Silábica - A criança: - não estabelece Vínculo entre fala e escrita; -