Pré-Projeto- LIBRAS

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA: MÃOS QUE FALAM COM TODOS

Elisabete de Souza Lima Vieira

Nova Venécia/2013
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA: MÃOS QUE FALAM COM TODOS

Elisabete de Souza Lima Vieira

Colatina/2013

1.Tema
Mãos que falam com todos
1.1 Delimitação do tema:
LIBRAS : Nova Disciplina Curricular para os alunos surdos e ouvintes do Ensino Básico.
2. Problema e Questões de Pesquisa
Qual a importância do ensino de LIBRAS nas escolas tanto para os alunos surdos quanto ouvintes?
3. Justificativa:
Ultimamente o direito dos alunos com deficiência auditiva, sua inclusão em classes regulares, tem sido amplamente divulgado e cobrado nas escolas de Ensino Básico. No entanto, pouco são os investimentos para a formação de profissionais para garantir a inclusão desses alunos na sociedade. Este trabalho tem por finalidade a inclusão da Libras como Componente Curricular do Ensino Básico, promovendo a sociabilização do deficiente auditivo na sociedade. As escolas brasileiras têm em seu Currículo o Ensino de uma Língua estrangeira, nesse sentido, caberia ao Estado incluir o Ensino de Libras como componente Curricular, visto que a mesma é a segunda Língua Oficial de Brasil. Dessa forma, vivenciaríamos uma verdadeira inclusão dos surdos na sociedade, pois diante das dificuldades encontradas em relação a comunicação entre alunos surdos e ouvintes, julga-se ser necessário oferecer condições para que todos os alunos possam se comunicar . Este é o principal motivo de haver modificação, pois sem ela, não haverá mudança, considerando que as relações e a constituição do ser humano acontecem nas situações mais ocultas da vida
4. Objetivo Geral
Mostrar a importância do ensino de LIBRAS tanto para os alunos