Práticas pedagogicas

Prática pedagógica e métodos avaliativos utilizados por professores de educação básica do município de Cruz das Almas – BA.

Camila Francielle Alves Ferreira do Sacramento 1
Renata Silveira do Carmo 1
Maria Aparecida da Silva Andrade 1

1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

INTRODUÇÃO:
A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente “pedagógico”, já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta, que por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos (LIBÂNEO, 1990). Desse modo, a prática escolar tem por trás interesses sociopolíticos que constituem concepções distintas do que é homem, e sociedade, que conseqüentemente resultarão em diferentes concepções sobre o papel da escola na aprendizagem dos alunos e da mesma maneira a relação professor- aluno.
Sendo a prática pedagógica, o foco desse estudo, o objetivo é diagnosticar a prática de avaliação adotada pelos professores da educação básica do município de Cruz das Almas e a partir dos resultados compreender e aferir se as práticas aqui encontradas são apropriadas e se os professores entrevistados tem a capacitação e o entendimento do que vem a ser avaliação

METODOLOGIA:
Tratou-se de uma pesquisa empírica e documental realizada com professores de escolas de Educação Básica do município de Cruz das Almas. Foram aplicados 30(trinta) questionários com questões que envolviam o nível escolar, tempo de ensino e métodos de avaliação dos professores em sala de aula, sendo os mesmos (questionários) aplicados em 04 (quatro) escolas: 01(uma) da rede particular e 03 (três) da rede pública, entre os dias 19 a 23 de abril de 2010.

RESULTADOS:
A partir da análise dos questionários, obtiveram-se os seguintes resultados: ao que se refere ao tempo de atuação e o nível de escolaridade dos docentes, observou-se que 20% lecionam entre 1