Práticas educativas e prevenção de HIV/AIDS: lições aprendidas e desafios atuais

A Incorporação do Conceito de Vulnerabilidade

Resenha

Resenha: Práticas educativas e prevenção de HIV/AIDS: lições aprendidas e desafios atuais
Autor: José Ricardo Carvalho Mesquita Ayres
Interface – Comunic, Saude. Educ. v6. N11, p.11-24, ago 2002

Em seu dossiê Ayres nos relata as lições e os desafios aprendidos com as ações preventivas acerca do HIV/AIDS, lições essas que são elaboradas a partir das descobertas técnicas e cientificas do vírus e as suas interações danosas ao organismo humano e as estratégias para evitar a doença implantadas anteriormente, porém essas ações preventivas não alteraram os determinantes da vulnerabilidade ao HIV e a AIDS da população. Segundo Ayres (1997) vulnerabilidade define-se como: "o esforço de produção e difusão de conhecimento, debate e ação sobre os diferentes graus e naturezas da suscetibilidade de indivíduos e coletividades à infecção, adoecimento ou morte pelo HIV/AIDS, segundo a particularidade de sua situação quanto ao conjunto integrado dos aspectos sociais (ou contextuais), pragmáticos (ou institucionais) e individuais (ou comportamentais) que os põem em relação com o problema e com os recursos para seu enfrentamento". Alguns exemplos de vulnerabilidade são destacados pelo autor, são eles, a pobreza; a exclusão de base racial; a rigidez de papeis e condutas nas relações de gênero; a intolerância à diversidade especialmente de opção sexual; e limitado dialogo com as novas gerações e a incompreensão dos seus valores e projetos; o descaso com o bem estar das gerações mais idosas e a impressionante desintegração da sociedade civil no mundo globalizado, como alguns dos fatores de vulnerabilidade citados pelo autor e são nesses fatores de vulnerabilidade que as ações preventivas necessitam ser aplicadas. Ayres busca sistematizar um conjunto dos aprendizados obtidos pela epidemiologia acerca das estratégias de prevenção do HIV/AIDS. O autor cita