Práticas Educacionais Democráticas

PRÁTICAS EDUCACIONAIS DEMOCRÁTICAS

Introdução O tema desta comunicação - práticas educacionais democráticas - é resultante de pesquisa desenvolvida nas disciplinas Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, Ciências Sociais, Comunicação e Expressão e Libras,. Tem por objetivo identificar as funções de adequações democráticas da escola dentro das matérias estudas neste bimestre. Embora os caminhos metodológicos seguidos por estas matérias sejam, em alguns casos, divergentes, suas análises convergem, sob a mesma dimensão: a escola deve resgatar o conhecimento historicamente acumulado e assumir a função de possibilitar, ao educando, o acesso a esse conhecimento de uma forma motivadora que favoreça a aprendizagem.
O atual contexto da educação debate sobre uma escola preparada para receber todos respeitando a sua individualidade da comunidade escolar. Uma escola que proporcione educação de qualidade e lhe propicie condições para participar de uma sala de aula.

Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
A escola de qualidade e acessível para todos, que respeita o indivíduo com suas diferenças, crenças e limitações, que trata o educando como agente de sua própria aprendizagem parece uma fantasia, porém uma revolução na forma de ensinar é capaz de reinventar uma escola, que rompe todos os princípios da escola tradicional e apresenta uma nova concepção de aprendizagem, uma educação com o princípio de que não é possível ensinar a todos como se fosse um só, libertando-se das classes, dos manuais e testes de aprendizagem, onde o professor almeja que os alunos aprendam melhor, descubram-se como pessoas, que vejam o outro como pessoa e sejam felizes e realizados na medida do possível.
Os professores assumem o papel de participantes e não do centro das atenções, orientam o processo de aprendizagem organizam atividades juntamente com os alunos com o objetivo de desenvolver estruturas cognitivas num “aprender fazendo” e