Prática de Ensino

Ncleo de Educao a Distncia Disciplina Prtica de Ensino Professor Sebastio Donizete da Silva Aluna De acordo com Vera Candau (2002) as razes do multiculturalismo podem ser encontradas nos movimentos sociais, mais especificamente nos movimentos tnicos que ocorreram nos Estados Unidos durante a dcada de 60 quando estudantes, lderes religiosos e negros do sul resolveram levar adiante a luta por igualdade de exerccio dos direitos civis. Considerando a formao inicial de professores como um espao fundamental para a valorizao e problematizao das diferenas no espao escolar, parte do pressuposto de que os currculos das universidades devem priorizar a reflexo por parte dos futuros educadores sobre sua identidade, sobre os saberes locais especficos e ainda sobre como a linguagem pode agir como um fator de silenciamento das culturas minoritrias e locais, buscando compreender as relaes entre conhecimento escolar, cultura e linguagem. Articulando a discusso em torno do multiculturalismo crtico com a formao de professores, os autores argumentam que uma formao multiculturalmente orientada deve ser o resultado da combinao das dimenses pedaggica, poltica e cultural de modo que se possa criar condies e instrumentos que permitam aos futuros educadores atuarem como profissionais reflexivos e comprometidos em romper com as prticas monoculturais presentes no cotidiano escolar 2. RELATRIO DA PRTICA DE ENSINO CURRCULO EM SALA DE AULAa) Relatrio da prtica de ensinoO(a)s aluno(a)s devero montar um relatrio por meio de observao do cotidiano de 01 dia de aula da escola onde trabalha. Apresentamos uma estrutura bsica que poder ser ampliada conforme a necessidade anexos, fotos, documentos diversos. A atividade no ser vlida se no houver participao no frum de discusses. Nome Sirlene Oliveira Silva 3 Ano Data 03/06/2014 Nome da DisciplinaCincias AtividadeInvestigando o ar. Subttulo da atividade Experimentando Cientista a pessoa que se dedica a