Prova operatória: conservação de liquidos

1 CONSERVAÇÃO DE LÍQUIDOS

1.1 Objetivo

Avaliar a compreensão que a criança tem de que a quantidade de líquido não muda com a mudança na forma do vasilhame.

1.2 Materiais

• Duas provetas ou copos do mesmo tamanho e forma; • Dois outros vasilhames, um mais largo e um mais alto e mais estreito do que os dois primeiros; • Quatro vasilhames, menores do que os dois copos; • Água comum ou colorida.

1.3 Procedimento

As duas provetas são cheias com a mesma quantidade de água.
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A equivalência da quantidade de água em cada uma delas é estabelecida. A água de uma proveta é despejada em um vasilhame cilíndrico mais alto e mais estreito.

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Faz-se a pergunta sobre a equivalência: “Há mais água neste ou naquele vasilhame, ou eles têm a mesma quantidade de água?” Pede-se explicação do raciocínio empregado na resposta. Uma contra-sugestão é dada caso a resposta e o raciocínio estejam corretos. A água é despejada de volta no vasilhame original.

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Faz-se novamente a pergunta de equivalência. Repete-se o procedimento com o vasilhame mais largo e depois com os quatro menores.

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1.4 Contra-sugestão

“Se eu acrescentar um pouco de água neste vasilhame (a proveta em B), as duas ainda terão a mesma quantidade de água, não é?

1.5 Níveis de desempenho

A noção de conservação do líquido é geralmente adquirida por volta dos sete anos. Antes dessa aquisição, a criança típica raciona que uma mudança na quantidade do líquido.

N. 6 ANOS, MENINA.

Dificuldades encontradas

Dificuldade em me comunicar com clareza e eficiência, fiquei com medo de errar a pergunta e a criança entender errado, por esse motivo fiquei insegura e fiz com mais crianças para “treinar”, K. 5 anos e D. 8 anos, somente essa ultima acertou. O local inadequado (cozinha).

Observações