Prova - Adverbios

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO-UPE
CAMPUS GARANHUNS
CURSO DE LINCENCIATURA EM PADAGOGIA

VERA LÚCIA MATIAS DE OLIVEIRA

PROJETO DE INTERVENÇÃO:
DIFICULDADE NA LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM SALA DE AULA

GARANHUNS-PE
2013

VERA LÚCIA MATIAS DE OLIVEIRA

PROJETO DE INTERVENÇÃO:
LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM SALA DE AULA ATRAVÉS DOS GÊNEROS TEXTUAIS.

Elemento de Pesquisa; Ensino e Extensão apresentado à professora Claúdia Fernanda do Componente curricular Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Parfor/ da Universidade de Pernambuco – UPE/Campus Garanhuns, em Cumprimento às exigências do mesmo.

GARANHUNS-PE
2013
1. Introdução Atualmente pensar em ensino-aprendizagem e os conteúdos que serão trabalhados em sala de aula requer uma visão critica e focada na necessidade do indivíduo, bem como nas relações que este mantem socialmente, uma vez que é na vida social que as primeiras experiências e aprendizagens são efetivadas. Logo, torna-se imprescindível conciliarmos os conhecimentos pretendidos para o ensino com a realidade do aluno.
Então, diante da necessidade de se trabalhar de forma intercalada a leitura, escrita produção textual, de forma a atender a real necessidade do aluno, buscamos através dos gêneros textuais a base e o material pertinente para conduzirmos os alunos da escola Municipal Afonso Bernardo da Silva a uma solida aprendizagem, como também promover um conhecimento valido e pertinente na sua formação, condizente com o currículo e com o projeto político pedagógico da escola alvo do estágio supervisionado.
Sabemos que uma das maiores dificuldades das séries iniciais está focada na dificuldade de leitura, escrita e produção de textos de alguns discentes, que por algum motivo não conseguiram aperfeiçoar essas práticas. Diante disso, cabe às escolas conciliar seus métodos pedagógicos com a