Projeto

CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SÃO MIGUEL DO ANTA – CRAS
SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECMENTO DE VÍNCULOS

Introdução
O inicio da escolaridade formal marca uma mudança de olhar da criança em relação a dois mundos: o das experiências vividas num espaço privado (a família, com seus laços afetivados, suas regras, sua rotina, seus saberes)e o das experiências a se viver no espaço público ,na escola .Apesar de muitas delas já freqüentarem creches e escolinhas ,com a entrado no mundo do conhecimento formal começa a exercitar com mais desprendimento sua independência dos membros da família .
A escola costuma ser um dos primeiros espaços públicos apresentados às crianças e ,por sua organização e o modo de ser ,abre as portas de um mundo mais normativo e menos particularizado ,especialmente nesta fase da vida,escola e família precisam reconhecer mutuamente para medir o equilíbrio entre a proteção ,interdependência e autonomia . O estimulo e o apoio a melhoria da aprendizagem escolar de todas as crianças devem perpassar a proposta sociopedagogica, reconhecendo as aprendizagens escolares como fundamentais, se associando-as às aprendizagens socioeducativas .vale lembrar que esta valorização não significa repetição ou adoção da mesma lógica(homogeneização dos grupo,seqüência didática orientada pelo objeto de conhecimento,etc.).
A fase dos 6 a 12 anos comporta diferenças bastante significativas. No trabalho junto a esse público é importante conciliar a garantia e o valor de duas frentes: a do acesso, permanência e sucesso na escola e a circulação e ampliação do universo relacional e cultural onde os serviços socioeducativos tem papel relevante .Em ambas ,o respeito às regras assim como a capacidade de ouvir e de expressar são fundamentais para fertilizar a convivência e devem ser exercitados e discutidos .A participação da criança no processo de construção e reavaliação dos combinados permite a compreensão da função das regras.O