Projeto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - POLO PARANHOS

PEDAGOGIA - LICENCIATURA (2012/1)

PA - PEDAGOGIA - LIBRAS

LIBRAS

CENIRA PEREIRA DA SILVA – RA 359358
EMILENE JAQUELINE GREN - RA 169936
GISLAINE LUNARDI DE OLIVEIRA - RA 400571
GLÁUCIA DOS SANTOS GONÇALVES – RA 380568
KEILA FERNANDES – RA 356006
MARIA ILZA DOS SANTOS – RA 368310

PROF. Dr. LILIAN CRISTINANE RIBEIRO NASCIMENTO

PARANHOS, 14/11/2012.
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..........................................................................................................................3HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS.........................................................................4
CULTURA SURDA...................................................................................................................5
A EDUCAÇÃO “SURDA” NO BRASIL..................................................................................6
A FISIOLOGIA DA AUDIÇÃO...............................................................................................8
A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E A LIBRAS....................................................................9
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS.............................................................................................10
CONCLUSÃO..........................................................................................................................15
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................16

INTRODUÇÃO A língua de sinais é produzida na modalidade visual-espacial, diferentemente da língua majoritária dos diferentes países, pois essas são produzidas na modalidade oral-auditiva. Além dessa di¬ferença, a língua de sinais é a língua de uma comunidade cultural¬mente diferente dos ouvintes: a comunidade surda. O domínio de uma língua exige sua aquisição na totalidade, além da fluência. Especificamente em