Projeto

PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR
INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
CURSO: LICENCIATURA EMMATEMÁTICA – PLATAFORMA FREIRE
PROFESSOR (A) ORIENTADOR (A) : MARILÚCIA MAGALHÃES
COMPONENTE CURRICULAR: OFICINA ARTICULAR III PROFESSORES- ALUNOS: FLÁVIA, JACKSON E NARLETE
TEMA CENTRAL: - MATEMÁTICA E CIDADANIA: Usando a Calculadora Para Aprender
OBJETIVO GERAL: Compreender através dos conhecimentos matemáticos uma noção básica sobre o uso da calculadora para aplicá-la em seu cotidiano. ELEMENTOS DO PLANOCOMPONENTESCURRICULARES | PROBLEMATIZAÇÃO | OBJETIVOS EXPRESSIVOS | CONTEÚDO SIGNIFICATIVO | EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM | AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA | MATEMÁTICA | Em que situações o uso da calculadora está inserida no contexto social do educando? | Utilizar adequadamente a calculadora em situações em que é pertinente. | O histórico do funcionamento da calculadora e sua utilização na Matemática. | Jogos, coleta de dados para elaborações de cálculos matemáticos, elaborações de situações-problema. | Observando a participação individual e coletiva, o interesse e resoluções de situações-problema. | FÍSICA | Qual a importância da calculadora em resoluções entre as unidades de medida? | Identificar a importância das unidades de medida no seu cotidiano. | O uso da Matemática e a importância da unidade de medida feita na calculadora. | Construção do quadro de unidades de medida através de tabelas. | Observando a criatividade, a participação e a organização dos trabalhos que serão realizados. | GEOGRAFIA | De que forma a calculadora poderá auxiliar na leitura de aspectos geográficos? | Analisar a importância dos aspectos geográficos por meio da matemática. | Conceito de aspectos geográficos explorando o uso da calculadora, através de dados estatísticos, densidade demográfica e escalas. | Construção de tabelas e gráficos. Pesquisa na internet e coleta de dados sobre aspectos geográficos. | Através do aproveitamento dos