Projeto Água

Centro Universitário SENAC
Curso de Pós Graduação em Educação Ambiental
Disciplina Métodos e Técnicas para sensibilização e mobilização em Educação Ambiental
Professora Maria Eugênia Camargo

Projeto Água

Alekssandra Furtado Mendes
Carolyne Raquel Rodrigues Crepaldi
Clarissa Fusco Ferraz de Oliveira
Rita de Cássia da Silva

São Paulo, junho de 2008.

Apresentação do grupo

Alekssandra Furtado Mendes
Formação: Ciências Biológicas
Coordenadora de Educação Ambiental do Parque Estadual Alberto Löfgren (Horto)

Carolyne Raquel Rodrigues Crepaldi
Formação: Ciências Biológicas e Pedagogia
Professora de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino
Professora de Biologia da Rede Estadual de Ensino (Ensino Médio)

Clarissa Fusco Ferraz de Oliveira
Formação: Ciências Biológicas
Estudante (Educação Ambiental e Manejo e Conservação da Fauna Silvestre)

Rita de Cássia da Silva
Formação: Ciências Biológicas e Pós Graduada em Gestão Ambiental
Bancária e Monitora em atividades de Educação Ambiental

Metodologia desenvolvida/ Tempo de duração Com a crescente urbanização e com a inserção da mulher no mercado de trabalho, houve uma reorganização da estrutura familiar. Graças a uma série de transformações decorrentes desta “nova sociedade”, tivemos uma expansão da Educação Infantil. Segundo a legislação, a Educação Infantil é considerada a primeira etapa da Educação Básica, tendo por finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero até seis anos de idade. A concepção de criança vem mudando ao longo dos tempos. Ela possui um modo singular de pensar e agir. No processo de construção de conhecimento, utilizam-se de diferentes linguagens. É no brincar que a criança mais aprende. A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém o vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Para brincar é necessário apropriar-se de elementos da realidade e atribuir-lhes novos