Projeto prática do ensino

Devido ao contato direto com os alunos em diferentes situações de aprendizagem, cabe ao professor o importante papel de estimular o crescimento de seus alunos, para impulsiona-lo em direção ao aprendizado efetivo. Os conteúdos abordados de forma prática podem auxiliar o processo de aprendizagem, pois torna as aulas mais interessantes e assuntos teóricos muito mais fáceis de assimilar. No entanto para podermos superar as dificuldades de falta de espaço apoio e materiais se faz necessário um bom planejamento por parte dos docentes, para que o professor possa envolver o aluno e favoreça um desenvolvimento de jovens capazes de interpretar, avaliar e criticar as informações que adquire no seu dia a dia. Este artigo teve como objetivo, por meio de uma pesquisa de campo, apresentar como as aulas práticas de ciências podem ser mais proveitosas para os alunos em termos de aquisição de conhecimento. A pesquisa de campo foi realizada utilizando-se dois temas: fotossíntese e ácidos e bases em aulas teóricas e práticas e avaliações posteriores com dois grupos de alunos de 7 e 8 série. Os resultados mostram que estas últimas tiveram melhor aproveitamento por parte dos alunos As modalidades didáticas utilizadas para o ensino das disciplinas científicas estão sujeitas, a concepção de aprendizagem de Ciência adotada. A tendência de currículos tradicionalistas ainda prevalecem no Brasil. Entende-se que, seja qual for a abordagem adotada para as aulas de ciências, a importância do professor e a adoção de aulas práticas nesse processo é redobrada como foi constatado na pesquisa de