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TRABALHO PEDAGÓGICO E AUTISMO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Emilene Coco dos Santos54
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Ivone Martins de Oliveira

Resumo: O objetivo deste artigo é descrever e analisar aspectos do trabalho pedagógico desenvolvido com uma criança com autismo na sala de aula e em outros espaços de ensino formal.
Este trabalho busca nos estudos da abordagem histórico-cultural elementos para avançar nessa discussão. Trata-se de um estudo documental, que teve como base os registros arquivados na escola, relatórios, laudos e fotografias. Assumimos uma postura de análise crítica e cuidadosa, considerando que eles foram constituídos em momentos e condições sociais, históricas e culturais próprios. Tomamos o paradigma indiciário como base, considerando os indícios, as diferenças nas semelhanças e a cautela de ler nas pistas mudas os dados marginais. Na análise dos documentos, priorizamos passagens do trabalho educativo realizado na Educação Infantil e no Ensino
Fundamental e do impacto desse trabalho no desenvolvimento de uma criança com autismo.

Palavras-chave: Autismo. Trabalho pedagógico. Escolarização
Abstract: The paper aims at describing and analyzing the aspects of the pedagogical work developed with an autistic child in the classroom and other spaces of formal teaching. The research searches in the historical-cultural approaches studies some elements to advance the discussion. It is a documental study, which was based on the records, reports, information and pictures filed at the schools. We use a critical and careful analysis, taking into consideration that that they have been constituted of their own social, historical and cultural moments and conditions. The evidentiary paradigm is used as basis, considering the indications, the differences among the similarities and the caution of reading the mute hints in the marginal data. During the documents analysis, it was prioritized some passages of the educative work held in the Children’s education and