Projeto Jogos Ludicos

UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO

EMERSON COSTA

PROJETO DE PESQUISA

APLICAÇÃO DE JOGOS LÚDICOS MATEMATICOS NA ESCOLA
VOLTADO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório para a conclusão do semestre do curso de química da Universidade Camilo Castelo Branco

1- INTRODUÇÃO

O estímulo do raciocínio e a independência das ações realizadas por meio da matemática são elementos indispensáveis para o ensino. Partindo do princípio de que a motivação é a principal força motriz para chegar ao objetivo do ensino e aprendizagem, as atividades com jogos lúdicos permitem um novo olhar para que o ambiente escolar se torne cada vez mais agradável e apresente a participação do aluno de forma prática. O desafio existente em cada indivíduo mostra que é possível aprender a cada experiência motivada pela busca de um resultado, em oposição ao conceito de que a matemática é uma disciplina dura, de difícil compreensão e causadora de tensão na sala de aula para a obtenção de uma nota. A aplicação de jogos lúdicos incentiva de forma construtiva as atividades para que não fique restrita ao cumprimento de uma avaliação e contribua para a formação social. As atividades relacionadas ao lúdico compreendem uma série de ações que estimulam o raciocínio e promovem a interação que completa a relação indivíduo e sociedade, a educação matemática acompanha os processos transformadores que possuem como centro o ensino de modo criativo e enfatiza o aproveitamento das formas de expressão nos dias atuais. Como sugestão apresenta-se o processo de estimular o aprendizado da matemática, diferente de uma ação imposta de saber códigos e memorizar problemas, estabelecer que “a matemática” está presente no cotidiano, fato que surge com maior importância do que os números lançados em sala de aula sem uma contextualização. Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) do
Ministério de Educação e Cultura (MEC),