projeto interdiciplinar

QUIMICA – PROJETO INTERDISCIPLINAR

MOGI DAS CRUZES
2012
PROJETO INTERDISCIPLINAR

INTRODUÇÃO

ESTUDO DO TERMO INTERDISCIPLINARIDADE
A característica fundamental da “interdisciplinaridade” é a intensa integração entre as disciplinas de forma que haja uma percepção mais unitária do saber e, colocando assim, de lado a visão fragmentada que se tem do ensino.
Considerando interdisciplinaridade não como algo que garantirá o ensino adequado, ou o saber unificado, mas um ponto que permitirá uma sintonia maior com as grandes questões de ordem social, política e econômica e que cria uma reflexão aprofundada e crítica sobre o funcionamento do ensino, ela pode ser considerada:
- uma forma de alcançar uma melhor formação geral, pois somente uma abordagem interdisciplinar possibilita certa identificação entre o vivido e o estudado;
- permite a abertura de novos campos de conhecimento e novas descobertas sendo assim é um meio de se atingir uma formação profissional;
- um incentivo à formação de pesquisadores e de pesquisas, pois o sentido das investigações interdisciplinares é reconstruir a unidade dos objetos que a fragmentação dos métodos separou e, com isso, permitir a análise das situações globais;
- permite uma troca mútua de experiências, condição essencial à educação e característica imprescindível e inerente à interdisciplinaridade;
- como forma de compreender e modificar o mundo, pois sendo o homem agente e paciente da realidade, torna-se necessário um conhecimento efetivo dessa realidade em seus múltiplos aspectos.

A CIÊNCIA NO CAMPO EDUCACIONAL BRASILEIRO
A ciência, no contexto atual não é simplesmente considerada “A CIÊNCIA” mas sim as Ciências Humanas, Sociais, Exatas, da Terra, etc, não tendo a intenção de atribuir um valor absoluto e um conhecimento hegemônico. Neste contexto, a ciência presume a possibilidade de um diálogo interdisciplinar, que aproxime os saberes específicos,