Projeto Escolar

Universidade do Vale do Paraíba
Faculdade de Educação e Artes

TIAGO LORENA REINATO

COMO O LÚDICO E O CIRCUITO AMPLIA O REPERTÓRIO MOTOR DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

São José dos Campos
2014

Tiago Lorena Reinato

COMO O LÚDICO E O CIRCUITO AMPLIA O REPERTÓRIO MOTOR DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

São José dos Campos
2014
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 4
2. JUSTIFICATIVA 6
3. OBJETIVO GERAL 7
4. OBJETIVO ESPECÍFICO 8
5. METODOLOGIA 9
5.1 TIPO DE ESTUDO 9
5.2 AMOSTRA 9
Critérios de Inclusão 9
Critérios de Exclusão 9
5.3 PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL 9
6. RECURSOS MATERIAIS 11
7. RECURSOS HUMANOS 12
8. CRONOGRAMA 13
9. REFERÊNCIAS 13

1. INTRODUÇÃO

Lúdico é uma das formas de aprender independentemente do meio que o ensino será aplicado. O lúdico possui um caráter competitivo, porém não necessariamente visando o rendimento, e nas brincadeiras propicia momentos de descontração, fantasia contribuindo para o aprendizado. Segundo ALMEIDA (1998), para que a atividade física seja concretizada com êxito é necessário que o professor tenha um ótimo desempenho no requisito liderança. Para Dalto (1988), para que as crianças tenham uma melhora nos requisitos de estrutura física, emocionais e intelectuais básicas, torna-se importante que elas se sintam alegres perante as atividades que estão sendo propostas.
Tendo em vista usar o lúdico para o desenvolvimento dessas capacidades estudos nessa área foram implantados ao observar que o indivíduo passa por mudanças relacionadas à idade e que constantemente alteram a interação com o ambiente e com a tarefa. Nesse sentido, entendeu-se que há mudanças de ordem quantitativa, como aumento na estatura e no peso corporal, os quais costumam ser denominados de crescimento físico. Além das mudanças acima citadas existem as de ordem qualitativa, como aquisição e melhoria de funções, denominadas de desenvolvimento.
O desenvolvimento motor é um processo de alterações no nível de funcionamento de