projeto Eja

Tema: A Arte como representação de um povo
Problema: Em nossas observações participativas, podemos perceber o quão interessados em artes são os alunos da EJA.
Justificativa: Levando em conta a problemática levantada, percebemos o quão importante e valioso seria proporcionar aos alunos da EJA, aulas que os levasse a entender, compreender e interpretar um simples quadro, mas, que muitas vezes muito nos quer dizer, e nos mostrar de uma época, uma sociedade ou até mesmo a identidade cultural de um povo.

Objetivos:

Geral:

- Desenvolver um olhar crítica da sociedade passada e de hoje, através da obra de arte de Tarsila do Amaral.

Específicos:

- Perceber que na sociedade capitalista a cultura do trabalho se apropria da diversidade cultural, buscando homogeneizar as práticas dos trabalhadores e trabalhadoras.
- Aguçar os sentidos para leitura visual.
- Identificar grupos de estrangeiros na tela, divisão por faixa etária e sexo.
- Refletir sobre a relação entre arte e cotidiano.
- Reconhecer as lutas que os operários têm e tiveram em suas vidas como trabalhadores.
- Resolver situações problemas na matemática que envolvam salários recebidos.
- Identificar as cores o formas na obra de Tarsila do Amaral
- Desenvolver o senso crítico no Educando.
- Desenvolver o gosto pela leitura e pela arte visual.

Fundamentação teórica: Bom primeiramente é de grande valia ressaltar uma fato muito importante na educação de jovens e adultos (EJA), que nós como educadores devemos ter em mente é o fator de sempre estarmos nos baseando na realidade do aluno, e com isso trabalharmos conteúdos que partam de um tema gerador, que é um meio que temos para investigar a realidade do aluno e, que tenha significados em sua vida, pois, a partir dessa investigação da realidade do mesmo, organizamos os dados, que são problematizados, interpretados e contextualizado. Em relação ao tema gerador, temos um definição dada por Antonio gouvêa da Silva (2002):
A escolha dos "temas