Projeto didatico

Bernard Lahire
Bernard Lahire (nascido em Lyon em 1963) é um sociólogo francês, professor de sociologia na Escola normal superior de Lyon e diretor do Grupo de Pesquisa sobre a Socialização (CNRS).

Na linhagem de Pierre Bourdieu, ele defende uma concepção exigente da sociologia. Seus trabalhos foram voltados para a produção da reprovação escolar no ensino fundamental, as formas populares de apropriação da escrita, o sucesso escolar em ambientes populares, as diferentes maneiras de estudar no espaço de ensino superior, a história do problema social denominado “iletrismo”, as práticas culturais dos franceses e as condições de vida e de criação dos escritores.

Ele desenvolveu uma teoria de ação ao mesmo tempo disposicionalista e contextualista, uma reflexão contribuindo a especificar e a graduar a teoria dos campos (a partir do conceito de “jogo social”) e uma reflexão epistemológica sobre as ciências sociais e suas funções sociais. Ele também formulou proposições de ensino das ciências do mundo social desde o ensino fundamental.

Por fim, Lahire mostra-se crítico frente à teoria de habitus de Bourdieu. De fato, ele defende, em oposição ao princípio de evitamento inerente à teoria de habitus, que o individuo é obrigado a viver múltiplas experiências de socialização, o que lhe proporciona uma “paleta” de esquemas de ação que ele pode mobilizar em função da situação enfrentada. Conforme Lahire, a teoria de Bourdieu não insiste o suficiente nas múltiplas experiências de socialização, portanto paletas de ação que um individuo pode utilizar quando confrontado com diferentes situações.

Ele foi professor de sociologia na Université Lumière Lyon 2 e membro do Institut Universitaire de France até o ano 2000. Dirige a coleção “Laboratório das ciências sociais” das Editions La Découverte desde 2002, é membro dos comitês de redação dos Cahiers internationaux de sociologie da revista Education et Sociétés e da Revista Universitara de Sociologie (Universidade de