Projeto de pcc

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UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA
CAMPUS DE IGUATU

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

PROJETO MATRICIAL DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) DA DISCIPLINA PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA (PROFESSOR)

PROF. MS. EVILÁSIO MARTINS VIEIRA
URCA/UDI/CLEF

IGUATU – CE
2009
APRESENTAÇÃO

Com o advento da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996, que entre outras questões, reordena a formação profissional em nível superior, as licenciaturas passam por profundas modificações devido aos novos ordenamentos legais emanados pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Sob os auspícios da lógica do mercado de trabalho, duas Resoluções são aprovadas pelo conselho pleno deste órgão, redefinindo o modelo de formação profissional até então utilizado no nosso país. Temos agora, a licenciatura e o bacharelado, caracterizando-se a fragmentação da formação profissional. Ademais, em face dessas mudanças, as instituições de ensino superior têm que se adequar à Resolução CNE nº 01 de 18/02/2002 e à Resolução CNE nº 02 de 19/02/2002. A primeira, institui as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica, e a segunda, distribui a carga horária para esta formação. Tanto na primeira (Art. 12 e 13), quanto na segunda (Art. 1º, inciso I) a prática como componente curricular (PCC), reaparece entendida agora não mais como aquela prática de ensino tradicional que se realizava dentro e fora da disciplina, mas, uma prática com características qualitativamente distintas das da anterior. Não mais reduzida a um espaço isolado, restrita ao estágio, mas agora presente desde o início do curso, permeando toda a formação do professor, avistada no interior das áreas ou das disciplinas que constituírem, geralmente selecionadas entre aquelas mais específicas ao objeto de estudo do curso. Este projeto trata,