Projeto de intervenção na escola por meio de paródias

Introdução

A tempos tem havido discussão sobre a formação de cidadãos e metodologias para desenvolvimento social e cognitivo, atividades que promovam o desenvolvimento de habilidades necessárias às práticas educacionais da atualidade que oportunizem a interlocução de saberes, a socialização pessoal, social e cognitivo. Na luta da implantação de diferentes metodologias para uma melhora no ensino-aprendizado encontram-se muitas dificuldades. Alguns professores encontram-se presos a uma metodologia tradicional, e alunos costumam ter muita dificuldade na compreensão de tais matérias como Biologia, Química, Física. Tais dificuldades leva a buscar alternativas que possa reverter essa realidade, com o objetivo de encontrar essas alternativas que possam melhorar no ensino das mesmas. Algumas propostas para o ensino têm como objetivo o envolvimento ativo dos alunos nas aulas, interação aluno-professor criando oportunidade para que esses alunos expressem conceitos e suas dificuldades. Na busca de alcançar resultados satisfatórios e positivos para a educação e necessário que estejam envolvidos profissionais da educação e alunos para que possam participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem, problemas como a desmotivação e pouco incentivo, não podem ser um empecilho para melhorar o ensino. Para melhorar a aprendizagem FERREIRA (2009) utiliza-se de algumas metodologias alternativas para o ensino. Representando uma técnica inovadora e facilitadora para a educação insere-se a música, sendo assim uma importante alternativa para facilitar o conhecimento a vida do cotidiano do aluno.
O uso de parodias na metodologia de ensino tem como objetivo incentivar o aluno a aprender de uma forma bem interessante a matéria, estimulando-os a aprender através da elaboração da criação das letras das músicas usando a matéria vista em sala de aula. Isso facilitará o aluno a estudar e a entender na hora de estudar para suas avaliações. É possível diversificar e