Projeto de interven o

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
1.1 Justificativa 3
1.2 Referencial teórico 3
1.3 Objetivo geral 4
1.4 Objetivos específicos 4
2 plano de aula 6
2.1 Objetivo (capacidade): 6
2.2 Metodologia de Ensino: 6
3 Plano de aula29/09/2014 9
3.1 OBJETIVO (capacidade): 9
4 Plano de AULA: 30/09/2014 11
4.1 OBJETIVO (capacidade): 11
5 Plano de Aula01/10/2014 15
5.1 OBJETIVO (capacidade): 15
6 Planos de aula02/10/2014 19
6.1 Objetivos: 19
7 Plano de Aula03/10/2014 22
7.1 Objetivos: 22
8 Avaliação 24
9 Referências 25

1 INTRODUÇÃO
1.1 Justificativa
O brincar faz parte da realidade das crianças, no entanto não se limita somente ao contato que a criança tem com o brinquedo. Por meio da brincadeira a criança aprende comportamentos, expressa sentimentos e emoções, interage nas trocas com outras crianças e adultos, o que possibilita o desenvolvimento da expressão artística, a transformação e a descobertas de novos significados lúdicos que dão vida a brincadeiras.
Estudar brinquedos e brincadeiras ira proporcionar o contato com o lúdico, valorizando o ato de brincar de forma espontânea, o resgate do espaço e do tempo de brincar possibilitando o acesso a brinquedos orientando sobre a adequação e utilização dos brinquedos. Irá ajudar as crianças a desenvolver hábitos de responsabilidades e resgatar brincadeiras muitas vezes esquecidos na atualidade
1.2 Referencial teórico
Falar de crianças é relacioná-la a brinquedos e brincadeiras, como da mesma forma falar de jogos é preciso pensar na criança que brinca. Ao brincar à criança experimenta, organiza-se, regula-se, constrói normas para si e para os outros.
A criança cria e recria o mundo ao seu entorno por meio da brincadeira, assim, o brincar é uma das formas de linguagem que a criança utiliza para interagir consigo, com os outros e para compreender o mundo ao seu redor, desta forma, pode-se dizer que o jogo é uma atividade natural do homem.
Vygotsky relata que o jogo é uma