Projeto de estágio

A reflexão dos problemas enfrentados por muitos jovens que não conseguem terminar em oito anos o ensino fundamental exige considerar os determinantes sociais de sua situação de vida, assim como os fatores escolares que constituem obstáculos a sua aprendizagem e ao aproveitamento satisfatório. Separando o processo de ensino de um lado, e o de aprendizagem do outro, a escola ensina o que sempre ensinou e da forma como sempre ensinou; aprender ou não aprender depende, então do aluno, de seu esforço e de suas possibilidades de receber acompanhamento fora da escola, o aluno vai sendo culpalizado por estar distante do ponto que foi definido como inicio das aprendizagens escolares e por não conseguir atingir o ponto de chegada estabelecido, acabando por ser punido por uma ou mais reprovação. É responsabilidade de a escola contribuir para a formação do cidadão, por meio de um processo de ensino aprendizagem de conhecimentos, habilidades, valores atitudes, formas de pensar e atuar na sociedade. A educação sozinha, não vai mudar a realidade social se a sociedade também não se transformar.
Não podemos esperar que o aluno por sua conta integre conhecimentos dispersos adquiridos com professores diferentes, sob metodologia diferenciada, com exigências acadêmicas peculiares, avaliados separadamente. Não se tratava, pois de formular um programa de recuperação dos conteúdos tradicionalmente ensinados nas 5°, 6°, 7° séries, mas sim de efetuar uma reorganização curricular que possibilitasse os alunos a conquistarem o conhecimento, ampliando suas possibilidades de aprendizagem. Freqüentemente essas aprendizagens se diluem num currículo centrado apenas em conhecimentos específicos, residindo ai um grande problema ligado ao insucesso dos alunos. Nesta proposta curricular, o ensino e a aprendizagem são concedidos como processos articulados, dinâmicos e significativos; para que a aprendizagem ocorra é preciso que o ensino faça sentido para os alunos, o que requer situações de