professoura

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
POLO DE PORTO SEGURO
CURSO DE PEDAGOGIA
Educação lúdica CHEILA SANTOS NASCIMENTO RA:8349783553
ELISZÂNGELA PAIVA FERREIRA RA:8349783541
JAKELINE GONÇALVES LACERDA RA:8349783538
PATRICIA F.DE MELO NAVARRO RA:8349783549
TAILANE MENEZES DE OLIVEIRA RA: 8349783558

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) como requisito avaliativo da disciplina de Educação lúdica da Educação Infantil no 4º semestre, sob orientação da professora-tutora a distância Denise.F Marquesin.

PORTO SEGURO- BAHIA/2014

INTRODUÇÃO
A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e

da

brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se conhecerem melhor, descobrindo as relações que lhes são prazerosas, aprendendo a lidar com saberes, valores e a alteridade. Vivenciar a brincadeira é uma excelente oportunidade de desenvolvimento, pois a criança experimenta, descobre, inventa e exercita a sua imaginação, a linguagem e o raciocínio lógico.

Etapa 1
Identificar alguns jogos e brincadeiras presente na obra,enumerar e nomear ao menos cinco brincadeira.

Nesta obra de Pieter Brugel podemos observar várias brincadeiras tais como : bolinha de gude bambolê pega-pega cambalhota dança da cadeira.

Brincadeira escolhida Pular corda
PULA-CORDA
É uma atividade constante na vida de toda criança e é indicada pra faixaetárias apartir dos cinco anos de idade.Algo que é natural e muito importante para o seu desenvolvimento.As brincadeiras, assim, como pula-corda,para as crianças constituem atividades primárias que trazem grandes benefícios do ponto de vista físico,intelectual e social e a maneira como a mesma brinca reflete sua forma de pensar e agir.
Também,se mostra importante como forma de promover
situações