Professores X Partica

REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO, OS SABERES E AS PRÁTICAS DOS PROFESSORES NO CONTEXTO EDUCACIONAL DO SÉCULO XXI.
A formação e os saberes dos professores são temas afins, amplamente discutidos nas esferas acadêmicas e governamentais, já que se compreende cada vez mais a importância do educador para a formação de sujeitos participantes de um mundo globalizado e exigente. As pesquisas sobre este tema apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais, considerando que em sua trajetória, o professor constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais. Estas discussões trazem a tona também o problema da qualidade na formação docente, que se traduz não somente como saber ministrar conteúdos, mas como saber estimular a reflexão, a crítica e o amplo aprendizado do aluno. Dessa forma, este trabalho objetiva fazer uma reflexão sobre os Saberes e a Formação dos Professores, considerando ainda os estudos sobre o Professor Reflexivo, já não é possível pensar na formação e nos saberes dos professores, nos tempos atuais, sem se considerar a reflexão no exercício da docência. Assim, buscamos autores como Maurice Tardif, Selma Garrido Pimenta, Cristiano A. G. Di Giorgi e Yoshie U. F. Leite, para embasar este trabalho, além das discussões e reflexões apontadas na disciplina Perspectivas e Tendências de Formação de Professores, ministrada pelos professores Cristiano A. G. Di Giorgi e Yoshie U. F. Leite, no Programa de Mestrado em Educação da Unesp, campus de Presidente Prudente. PALAVRAS CHAVE: Educação. Formação Docente. Prática Pedagógica. Professor Reflexivo. Saberes Docentes. ABSTRACT: The training, knowledge and practice teachers are related topics, widely discussed in academic and governmental spheres, as it understands the growing importance of teacher training for subjects participating in a globalized world